Đào tạo phương pháp giảng dạy Project-based learning - Học tập qua dự án cho giáo viên hệ Cambridge

[English below]

Project-based learning (Học tập qua dự án) - Phương pháp giảng dạy cho học sinh thế kỷ 21

PBL là phương pháp giảng dạy rất phổ biến tại các trường học và tập đoàn quốc tế. Tuy nhiên, phương pháp này vẫn còn rất xa lạ với các bạn học sinh Việt Nam. Nghiên cứu đã chỉ ra việc học qua dự án có thể tăng động lực thực sự từ bên trong người học, tăng khả năng gắn kết trong tìm tòi kiến thức mới và khuyến khích tư duy sáng tạo, khả năng giao tiếp và cộng tác.

Project-based learning là gì? Học qua dự án khác với Thực hiện một dự án như thế nào?

Trong khi việc thực hiện một dự án thường sẽ giới hạn về quy mô, thời gian và là một cách hữu hiệu giúp cho học sinh luyện tập những nội dung đã được học từ trước; thì phương pháp học tập qua dự án sẽ dùng chính dự án của những nhà lãnh đạo làm phương tiện để học sinh tiếp thu kiến thức và các kỹ năng quan trọng trong thực tế.

Với phương pháp học qua dự án, học sinh sẽ giải quyết một vấn đề từ thực tế cuộc sống và trả lời được câu hỏi định hướng đòi hỏi phải có suy nghĩ sâu và có chủ đích về lý do của dự án. Trong quá trình học qua dự án, học sinh thể hiện tiếng nói và những sự lựa chọn cá nhân để đạt được sự chủ động. Xuyên suốt dự án, học sinh sẽ cộng tác với nhau dưới sự hướng dẫn của giáo viên bằng phương pháp liên tục truy vấn để giải đáp đến tận cùng vấn đề. Học sinh sẽ quan sát suy ngẫm và xem xét lại quá trình làm việc của mình dựa theo những phản chiếu này. Sản phẩm cuối cùng của dự án sẽ được trình bày không chỉ với các bạn trong lớp, mà có thể là các chuyên gia từ nhiều lĩnh vực, hoặc những bạn trẻ đến từ các lớp học khác.

Áp dụng phương pháp PBL - Học qua dự án ở cấp tiểu học

Việc áp dụng PBL ở cấp tiểu học có thể gặp nhiều khó khăn trong quá trình chuyển đổi như: thiếu sự hỗ trợ đầy đủ về nguồn lực con người cũng như vật chất, tốn nhiều thời gian hơn  cho việc chuẩn bị bài giảng, sự thay đổi về vai trò của giáo viên từ một người “hướng dẫn" trở thành một người “hỗ trợ" để có thể đạt được thành công thực sự trong phương pháp này. Tuy nhiên, nếu giải quyết được những khó khăn nêu trên, phương pháp này có thể tác động tích cực đến học sinh, giáo viên, và cộng đồng:

- Rất nhiều cơ hội để học cộng tác nhóm: PBL là cách tốt nhất giúp phát triển khả năng giao tiếp và giải quyết vấn đề. Học sinh học được cách đánh giá sự việc dưới nhiều quan điểm một cách khách quan, còn giáo viên có thể nhận được sự hỗ trợ và hợp tác từ các giáo viên khác trong quá trình thiết kế các dự án.

- Tăng sự gắn kết trong học tập: Từ việc học sinh được thể hiện tiếng nói và những sự lựa chọn riêng của bản thân, giáo viên có thể tạo động lực và sự gắn kết mạnh mẽ hơn đối với nội dung học, đặc biệt nếu tạo ra được sự cân bằng và khéo léo trong phân bố bài giảng.

- Cơ hội học thật, hiểu thật: Việc học qua những dự án từ thực tế sẽ đảm bảo mục đích học tập vượt qua những kiến thức lý thuyết trên lớp mà tạo ra được những mối liên hệ từ thực tế cuộc sống, nơi các em đã có những trải nghiệm của bản thân, giúp tăng sự gắn kết, kết nối, và hào hứng hơn trong việc học.

_______________________________________

The English Connection provides Project-Based Learning teaching method for Cambridge teachers

Project-based learning - A teaching approach for students in the 21st century

Project-based learning is becoming highly popular in international schools and institutions. However, this teaching method is still unusual with many Vietnamese students. Research shows that PBL can foster intrinsic motivation, increase students’ engagement in learning new things, and encourage creative thinking, communication, and collaboration skills.

What is PBL and what is the difference between Project and Project-based learning?

While projects are limited in scope, duration and generally a good way for students to work with content they’ve already learned; in PBL, students learn directly through the projects from leaders to acquire practical knowledge and skills.

With the PBL teaching approach, students address a real-world problem,  answer a driving question why they are implementing such a project. In PBL, students have their own voice  and choice so they gain ownership of their learning. During the project, they collaborate in a process of sustained inquiry-based learning. They reflect on their learning and then revise their work based on those reflections. The final product is shared with an audience beyond the classroom - maybe that’s professionals in a related field, or it could be the kids in the class next door.

Application of Project-based learning in early elementary schools

Applying PBL in elementary schools could be complex and challenging because of lack of support from teachers and materials, additional time for lesson planning, and the shifting role of teachers from instructors to facilitators. However, overcoming this adversity can gain enormous advantages that positively impact on students, teachers, and communities:

- Opportunities for collaboration: PBL is the best way to develop communication and problem-solving skills. Students learn to consider alternative viewpoints, and educators benefit from being able to plan with the support of other teachers and think through ideas together.

- Increased student engagement: By using students’ voice and choice throughout PBL, educators can create opportunities to engage and motivate students, especially with a balance and finesse over the course.

- Authentic learning opportunities: Project-based learning will serve the purpose beyond the  classroom and allow students to draw real-world connections with the work they’ve actually engaged in; thus they will feel more connected, excited, and engaged with their project work.